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校园文化雕塑
校园文化雕塑-028
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校园文化雕塑-028
校园文化雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。校园文化雕塑通过被解读,不仅使学生掌握一定群体的环境知觉,同时
校园文化雕塑-028
校园文化雕塑-027
校园文化雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现,特别是我国的校园文化雕塑,一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点,突出思想审美、重视德育潜化,或着重表
校园文化雕塑-027
校园文化雕塑-026
校园文化雕塑是物质化了的精神载体,它是校园文化的载体,反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园文化雕塑的选择与摆放也是非常关键的。首先,校园文化雕塑的
校园文化雕塑-026
校园文化雕塑-025
校园文化雕塑的隐性教育功效体现在多方面,首先体现为对学生价值判断的影响,这其中传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园文化雕塑作为一种精神载体,它具有
校园文化雕塑-025
校园文化雕塑-024
校园文化雕塑这种物化了的精神载体,它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向,是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。
校园文化雕塑-024
校园文化雕塑-023
校园文化雕塑是学校文化中的重要组成部分,能够装饰、丰富和美化学校环境空间,丰富师生的精神生活,同时校园文化雕塑也是一个时代文化状态的集中体现。
校园文化雕塑-023
校园文化雕塑-022
校园文化雕塑通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式,日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学生发挥着独特的美育功能。学生进入以校园文化雕塑为主
校园文化雕塑-022
校园文化雕塑-021
校园文化雕塑本身也需要周围的环境,包括雕塑的基座和紧靠雕塑周围的小环境来衬托。
校园文化雕塑-021
校园文化雕塑-020
校园文化雕塑是一门古老的艺术形式,是空间与时间的艺术,是利用自然界的一切物质作为载体,通过作者主观的情感借以不同的材质、形式和处理手法来塑造出的实体艺术形态,来表
校园文化雕塑-020
校园文化雕塑-019
校园文化雕塑顾名思义就是为特定的院校校设计制作的雕塑作品,它能够装饰、丰富和美化校园环境空间,丰富师生的精神生活,是校园文化建设中的重要组成部分,同时也是也能够体
校园文化雕塑-019
校园文化雕塑-018
优秀的校园文化雕塑作品作为校园物质文化的一种非常有效表达方式和传播载体,能够集中反映校园文化雕塑的精神文化,在树立校园文化环节中起到画龙点睛的作用。
校园文化雕塑-018
校园文化雕塑-017
一所校园即使历史再悠久,建筑再壮观,没有优秀的校园文化雕塑作品也是不完整的,好的校园文化雕塑可以反映出整所院校的审美倾向、文化意识形态和深厚的文化气息。例如在北京
校园文化雕塑-017
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